初中数学组校本职业规划范文
初中数学组校本职业规划第一篇
一、指导想法
在教学中努力推进九年义务教育，落实新课改，体现新理念，培养创新灵魂。以“面向每一个学生，一切为了学生的进步”为指导想法，在教学的同时，渗透情感教育。
二、教学目标
一、让学生学到的聪明技能是社会对青少年所需求的；
二、要让学生知道这是自己终身进修和进步所需要的；
三、贴近生活实际让学生爱数学，自主的学教学；
四、让学生掌握数学基本聪明和技能
三、教材分析：
本册教材是在新《课标》的指导下，编写的一本全新教材。无论其教学理念，目标要求，教材框架，教材的整合跟以往教材比，都有很大的变化。
四、教学措施：
一.注意从学生的生活经验和已有聪明出发，创设生动有趣的教学情境，关注学生在进修活动中的情感和态度表现，给学生足够的活动空间，认诚实施分层教学。
二.会列出二元一次方程组解简单应用题，并能分析结局领会解方程组“消元”的想法，领会“转化”的想法，妥善处理学生“主体”与教师“主导”的关系，突出解二元一次方程组通法的教学，加强学生之间的合作进修，注意教材弹性。
三.了解同一平面上的两条直线的三种关系，初步领会平移的概念，平行与垂直的性质与判定，注重从学生实际出发，注重概念引入多联系实际，尽量利用教具或多媒体设备，保持教材的逻辑体系，注重联系教材的文化背景。
四.能进行多项式的加减乘法运算，体会乘法公式在计算中的简便影响。
五.利用轴对称进行图案设计，认识和欣赏轴对称在现实中的应用，认识独特三角形的性质及角平分线、垂直平分线的性质设计开放性很强的练习，关注学生情感、价格观的培养，关注“局部”与“整体”的教学思考的训练。
六.对加权平均数、极差、方差的概念，注意把握教学的层次,让学生自主思索、相互交流，以形成重点拎出来说。
五、教学资源的开发：
一、课堂教学从：“复习回顾——引入——讲授——巩固——作业”，转变为：“情境——难题——探究——反思——进步”，使学生初步体验到数学一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜测的探索经过。
二、数学课堂由单纯传授聪明的殿堂转变为学生主动从事数学活动，构建自己有效的数学领会的场所。
初中数学组校本职业规划第二篇
一、指导想法
以深化课程改革、课堂变革、作业改进为抓手，积极开展备课组活动，切实履行“研究、指导、服务”责任，进一步进步初一数学教育教学质量，全面提升学生素质和教师自身专业素养。进行集体备课，命题，进步学生的解题能力。
二、备课组职业目标和任务
一、运用好七年级期末抽测数据，精细分析诊断学生进修和教师教学质量，精准寻找进步数学教学质量的举措；
二、教学中的重点和疑难点，进行集体备课、观课、议课和命题研讨等，突破教学疑点与难点；完善提优补差措施，进一步提升初一数学教育教学质量。
三、以市、区学生竞赛活动为契机，充分发挥教师引领影响，更新教学觉悟，强化难题觉悟，进步备课组的策划组织能力和教育教学研究能力。
四、做好“小数学家”的培养职业。通过学生“生活中的数学聪明”大赛、小论文答辩等多种形式的活动培养学生的数学兴趣。
五、备课组以课堂观察、教学研讨、座谈、及时把握初一数学研训动态，进行有效的研训活动策划与实施，寻求难题解决的策略并予以推广。
三、职业重点措施：
一、完善助学难题设计，深化学本课堂研究
以市深化义务教育课程改革项目《基于核心的初中数学助学难题的开发与运用》为抓手，鼓励备课组教师积极参与，立足新授课、复习课、讲评课和拓展课等各课型研究，完善“启发引导学生思索”的助学难题设计，提升数学课堂的思考质量，进一步深化学本课堂研究。
二、探索拓展性课程建设，促进学生特点化进步
研究和初中数学“爱阅读·乐表达”活动为载体，指导学校探索初中数学拓展性课程的开发、实施和评价，培育学生的主体觉悟，完善学生的认知结构，拓展学生的数学聪明面，激发学生的数学兴趣，满足学生的特点化进修需求。
三、加强新常规进修，促进课堂有效进修
通过对市初中数学教学新常规的条例解读，案例分析，课堂观察，讨论交流等多种方式，以教学新常规的改进为中心，引导初中数学教师改良自已的教学行为，优化备课经过、优化课堂教学、优化作业设计与反馈、优化质量测评，促进数学课堂真正有效学
初中数学组校本职业规划第三篇
一、基本情况分析：
本期我担任七年级一三三班，一三四班两班的数学教学，经过调查了解，学生的入学数学成绩参差不齐，分数高的，有上八五分的同学，分数低的，不超过一零分的两个年级共有七人，总体上看，学生的数学成绩较差，及格的同学不足一半；通过前面几天的观察，大部分学生对数学是很感兴趣的，虽然成绩较差，但仍有部分学生对数学严重丧失信心，谈数学而色变，因此要给这部分学生树信心，鼓干劲。
二、教材分析：
本册课本共四章，第一章有理数，这部分的主要内容是有理数的概念及其加减法、乘除法、和乘方运算。第二章整式的加减，这部分的主要内容是在进修有理数的基础上，引入字母表示有理数，实现由数到式的飞跃。第三章，一元一次方程，主要是利用方程解决一些简单的实际难题。第四章，图形的初步认识，这部分的主要内容是图形的初步认识，从学生生活周围熟悉的立体图形入手，和点和线的关于，进而以此为基础关于角、相交线、平行线的有关概念与性质以及平行线的识别技巧，并关于这些聪明的一些初步应用。
三、明确本期教学目标
密切配合学校，圆满完成学校下达的各项任务和指标。重点放在实验班的教学，争取在半年的努力下，能有所成效。
四、具体措施：
一、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真。
二、开展分层教学实验，使不同的学生学到不同的聪明，使人人能学到有用的聪明，使不同的人得到不同的进步，获得成功感，使优生更优，差生逐渐赶上。
三、遇到困难和难题时，及时找相关老师解决或者及时查阅资料。多听课，虚心请教。
